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文章更新时间：2007-03-31 查看次数：
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校 情 教 育
、重点课程12门、精品课2门，重点实验室1个，校级重点学科28个、重点专业10个、重点课程50门、精品课 28门、重点实验室15个，从而使重点学科、重点专业、重点课程、重点实验室得到较快发展。
2002年学校实施弹性学分制。同时，学校还实行了主辅修制、双学位制、选修课制、职业资格证书制、导师制等提高教育教学质量的制度和措施，构建起“多学科交叉渗透，各专业协调发展，本、专科专业并存，文、理、工、医、农、法、经济、教育、历史、管理并举，研究生教育、普通高等教育、继续教育、高等职业技术教育于一体”的教育平台。开展了观摩教学、教学竞赛和教学能手、教学“双十佳”评选工作。九年来，共选出校教学能手 1000余人次，“双十佳”教师 160名，“教学名师”39名，“青年教学名师”8名，有力地促进了学校教育教学质量的提高。
学校现有实习基地143个，在校学生五次参加国际、七次参加国内数学建模竞赛，共获22个奖项，其中获国际比赛二等奖1项、国家二等奖1项；近三年有 9名学生的13项科技发明获国家专利；2001年全国高师类学生英语技能竞赛中，有3人获一等奖；2002年的全国体育教育专业学生基本功大赛中，学校代表黑龙江省被随机抽签选中的8名同学，在24个代表队中取得了外语第6、计算机第4、武术第9、总分第13的较好成绩；2004年学校轮滑球队代表中国参加亚洲轮滑锦标赛，获轮滑球比赛第四名； 2005年在全国首届大学生艺术展演中，我校音乐学院选手进京参赛，荣获声乐专业组二等奖。
近三年，共评选校级优秀教学成果奖112 项，获省级优秀教学成果奖10项。2000年初，我校接受中央教科所“创新教育的研究与实验”课题，并确定人文学院和理学院为试点单位，开始进行“创新型教学模式”研究。2001年11月该课题又被正式纳入国家“十五”教育规划总课题。
三、 人才与师资队伍建设工作
大力实施师资队伍建设的“1511工程”，即从2000年到2004年每年投入一百万元专项资金，五年内有计划地培训1000名教师，培养500名骨干教师，100名教学名师和10名国内外有一定影响的名人，五年来，实际投入780多万元。共培训教师3018人次（含名师47人）。其中，培养博士63人、硕士224人；评选出校级教学名师及青年教学名师共47人；各级各类培训2000余人次。在学历结构方面，博士学历教师由5人增加到现在的32人，硕士学历教师由166人增加到398人。在职称结构方面，教授由108人增加到184人，副教授由335人增加到406人。学校共选派了55名新上专业的教师到国内重点高校或一些院校的知名专业进修学习，学成归来共开出72门课程。目前我校教师在国家和省级学术团体中任理事以上的有60余人，其中任副理事长和副主任委员的20余人。 学校相继出台了《佳木斯大学“名师工程”实施方案》、《佳木斯大学“特别贡献奖”和“突出贡献奖”实施方案》、《佳木斯大学校内岗位津贴、补贴发放办法》及科技成果奖励制度、特别贡献奖励制度等吸引、稳定人才的政策，鼓励优秀人才脱颖而出。制定了《佳木斯大学学科建设柔性引进人才暂行办法》和一系列引进高层次人才的优惠政策，如对来校或回校工作的博士，学校提供100平方米住房、10万元安家费、笔记本电脑和5万元以上的科研启动金，安排配偶工作和子女上学。创造事业留人、感情留人、待遇留人的条件和氛围，吸引和稳定一大批高层次人才。近年来，我校共引进各专业人才280人，其中博士7人、硕士76人，具有高级职称人才47人，已建立起一支年龄结构较合理、素质较高、勤业敬业的教师队伍。
学校继“1511”工程取得重大成果之后，2004年又制定了《佳木斯大学人才战略发展规划（2005——2009）》和《佳木斯大学2005人才战略发展规划实施方案
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