美术学院本科教学工作水平评估整体情况

在李书记的关怀支持下，在校内专家组、学校评估领导小组办公室的正确指导下，我们美术学院本着“加强学习，提高认识，统一思想，凝聚力量”的工作宗旨，针对学院工作特点和实际制定了“抓课堂建设促学风，抓教研室建设促教风，抓制度建设促院风，抓工作室建设搭建学生实践能力平台”的工作思路。评建工作取得了显著成绩。现将我院评建工作情况向李书记及各位领导汇报如下：
一、评估工作整体进展情况
4月24日学校召开全校本科教学工作水平评估动员大会后，我院于4月27日及时召开了全院师生动员大会。同时，我们利用5月4日-7日4天时间，集中学习了教育部1号文件《关于印发<关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见>》、教育部7号文件《关于做好2005年普通高等学校本科教学工作水平评估的通知》、《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系及等级标准》、《对评估指标内涵的理解和说明》以及《关于印发<佳木斯大学教师行为规范>的通知》、《关于印发<佳木斯大学教师教学工作规范>的通知》、《关于印发<佳木斯大学加强专业建设实施办法>的通知》以及《关于印发<佳木斯大学加强课程建设实施办法>的通知》和学校领导走访学院本科教学水平评估工作45条等各级各类文件精神，并将这些文件汇编成册，供学院领导、系部办、教研室主任和评估办公室工作人员学习参考。通过学习，进一步提高了教师们的认识，统一了思想，鼓舞了斗志，凝聚了力量。
5月17日，学院对照校领导走访学院调研45条，对学院评估材料又进行了一次全面的摸底。通过摸底，查摆到了自己的薄弱环节，找准了今后的工作重点。学院根据本科教学工作水平评估指标体系进一步明确了责任，二级指标责任到学院领导，主要观测点责任到三办、系部主任，并制定了详细的日程安排。同时，学院为顺利推进评估工作，正确处理好日常工作与评估工作的关系，专门成立了教学工作组、文字材料组、学生工作组、宣传教育及精神风貌建设组、后勤保障接待组、组织沟通与督察组。各组职责明确，责任到人。经过一段时间的工作，学院的评估材料基本完备。此外，学院还对专家组进校后重点查看的教案、授课计划书、教学日记、听课记录、毕业论文（设计）、试卷、作业等进行了专项推进。7月22日，学校文科组专家对我们学院进行了检查，对我们的评估工作提出了意见和建议，为我们下步工作提供了明确的目标。
暑假期间，我们依照文科组专家的检查意见和工作实际，做了以下几项工作：
1、对学院的办学指导思想和学院定位及发展规划进行了调整和完善。
2、组织教研室主任及学院评估办公室工作人员对每位教师的所有教案、授课计划书、教学日记进行了仔细检查，对存在问题的教案责令其利用假期时间进行修改或者重新书写。
3、按照专家组的意见和建议，结合部分指标体系的完善与提升，进一步修正和完善了学院评估结果及自评报告。
4、根据教务处的要求及专家的意见，我们对毕业生的毕业论文、指导教师评语、毕业设计、学生作业等进行了进一步的整理和完善，对不符合规范的论文进行了重新录入或修改。
5、根据学校布置展厅的要求，学院收集、整理了教师们近几年出版、发表的专著、论文以及师生在省级以上各类画展中获奖的作品和获奖证书等宣传图片及文字材料。
6、积极与省内外各艺术院校联系，聘请具有硕士学位或者具有副高职以上职称的教师来学院讲学，共聘请哈师大、东北师大教师23名，提升了学院的学历、职称结构。
7、由于外聘教师的加入，学院的教师名册、主讲教师名册、课程表、教案、授课计划书、指导论文情况等各种数据、表格都需要相应的修改，学院利用这段时间，对以上各种需要修改的表格、数据等进行了修改和制作。
8、8月10日学院组织进行了示范课讲座，8位教师进行了示范课讲解。
9、8月11日-20日这段时间，我们组织对05年秋季学期所有任课教师进行岗位练兵，但由于其他工作冲击仅对部分教师进行了练兵。
10、结合学科特点和实际工作经验，组织各教研室对教学大纲进行了修订和完善，使教学大纲更科学化，更符合社会对人才培养的要求，更符合学生成长、认知规律。
8月23日，根据学校迎接省评估专家组来校走访考察工作会议精神，我们拟定了美术学院接待省评估专家组工作预案，并按照预案推进各项工作。
目前，学院评估工作整体进展顺利，评估材料基本完备。
二、整改建设情况
根据学院评估的弱点和专业特点，我们在以下几个方面进行了整改。
1、以教研活动为载体，夯实教研室建设，有力地促进了教风建设。
（1）有计划地对教研室主任进行业务培训。我院七个教研室除了理论基础教研室主任由基础理论教研部主任兼任外，其他六个教研室主任，都是教研室副主任主持工作。教研室副主任大多比较年轻，工作经验比较少，对教研室管理、指导工作不是很熟悉，工作起来有畏难情绪。为了使教研室主任、副主任全面了解教研室的工作职责，提高他们驾御工作的能力，有针对性地对教研室主任、副主任进行业务培训。经过培训，各教研室主任、副主任对各自的工作职责和任务有了更明确的认识，工作有了章法，教研室各项工作进一步规范。